香港的性教育

據家庭計劃指導會在2013年提及現時在香港進行性教育工作的困難，在於……

香港學校的性教育過於重視生理議題的討論，對性別平等的敏感度低，常以男性觀點來詮釋性教育內涵，過於強調性的責任與道德規範，而忽略檢視社會文化加諸於兩性身上不平等的情慾要求和處理方式，令男女的成長經驗和承受的壓力很不同，結果，雙方都不能發展出自然及符合人性的性觀念及態度。

由於教統局多年來未有正視性教育課程， 香港青少年的性知識正在日益倒退中。 

根據家計會在2016年進行的「青少年與性研究」的結果， 在12題有關成孕、性病及愛滋病病毒／ 愛滋病的關鍵性知識題目中， 中三至中六學生平均只答對８題， 低於2011年的平均答對9題。 中一至中二學生更從2011年平均只答對6題， 跌至2016年只有5題答對。

報告建議學校應推行全面的性教育，除了提供與性有關的正確資訊外，還應注重培養正面的態度和價值觀，及教授生活技能(如：批判思考、抉擇能力、溝通技巧、衝突處理和自我管理等)，使青少年有足夠能力為自己作出知情和負責任的選擇。

性教育應涵蓋多元化的課題，包括拍拖戀愛、親密關係、安全性行為、色情物品及網絡性愛、性別暴力、性別身份、性傾向等，並應配合青少年的年齡、需要和興趣，及以非標籤化的方式推行。