男生較女生擅長學習STEM？
現時愈來愈多女生對STEM (Science, technology, engineering, and mathematics) 的學科有興趣，但男女失衡的現象仍然存在。根據香港統計處的資料，2021/2022年度大學選修理學科的女性比例是37.0%，而修讀工程科及科技科的女生比例更只佔28.6%。
社會規範 (Social norm) 及性別定型某程度上令女性對學習理科有所卻步。例如從大眾傳媒得到STEM行業是由男性主導的印象，社會普遍認為女性的數理能力較低，都令女同學對學習相關學科時欠缺信心。香港教育大學博文及社會科學學院在2020年，以問卷調查的形式研究香港中小學生對STEM學科的看法，發現女同學對STEM專業人士的印象稍遜於男同學，而男同學對學習數學明顯較女同學有信心。
但事實上，香港女生在學習STEM相關學科的能力並沒有比男生差。根據學生能力國際評估計劃(PISA) 2018年的研究結果，顯示在數學和科學方面，香港女生在兩個科目的表現較男生分別高出6分及9分。 同時近年有更多的女性投身相關行業，她們的工作表現亦備受肯定。
聯合國教科文組織 (UNESCO) 在2021年發布的調查，發現經濟合作與發展組織 (OECD) 的許多成員國中，以下幾個國家的女性工程畢業生的比例低於全球平均水平，例如美國的比例是20.4%﹑加拿大是19.7%﹑瑞士是16.1%﹑日本是14.0%。而女性工程畢業生比例較高的地方主要是阿拉伯國家，例如阿爾及利亞有(48.5%)、突尼斯(44.2%)、敘利亞(43.9%)。
利茲貝克特大學心理學家 Gijsbert Stoet 與密蘇里大學的 David Geary在《心理科學》(Psychological Science) 期刊發表的研究認為，因為在STEM專業工作相對能提供穩定的經濟收入，最直接令女性實現財務自由，因而在性別愈不平等的國家中，有愈多女性投入科技領域。
他們亦分析了75個國家與地區的47萬名學生，10年的PISA數據，再比較大學選修學科的男女比例、各國的性別平等指數 (Gender Parity Index, GPI) ，發現男女在STEM領域的能力表現並沒有明顯的差異。換言之，修讀理科的男女比例失衡，以致甚少女性從事相關行業，並非因為能力上的差異。
Stoet, Gijsbert & Geary, David. (2018). The Gender-Equality Paradox in Science, Technology, Engineering, and Mathematics Education. Psychological Science. 29. 095679761774171. 10.1177/0956797617741719.
網上資源：
Mastercard自2014年開始推出了「 Girls4Tech」計畫，開放STEM課程的網上教育資源，鼓勵不同性別的兒童及青少年嘗試認識科技的應用，包括網絡安全﹑人工智能及編碼等課程。
連結：https://www.girls4tech.com/
香港科技大學 (HKUST) 整合了各類STEM相關的資源，包涵影片﹑遊戲﹑刊物等內容。
新婦女協進會 